EQA – Labellisation des formations

EQA, European Quality Award, un label international de qualité décerné par l’EMCC International pour valider la qualité des programmes de formation au coaching. 

L’EQA représente un processus auquel une école de formation au coaching se soumet, pour faire évaluer par l’EMCC la qualité et le niveau d’enseignement de ses programmes de formation des coachs professionnels.

Au cours de ce processus d’accréditation, l’école doit prouver que l’enseignement dispensé dans le programme transmet effectivement 8 catégories de compétences clés définies comme indispensables pour exercer le métier de coach professionnel. En outre, l’école doit aussi attester que tous les stagiaires qu’elle certifie ont effectivement intégré ces compétences et savent les mettre en oeuvre au cours de leur pratique.

Les différents niveaux auxquels les compétences sont enseignées dans les écoles sont les suivants :

  • Praticien Fondation,
  • Praticien,
  • Praticien Sénior,
  • Praticien Master

Documents téléchargeables

EQA_FAQs_FR

Pour toute information : https://www.emccglobal.org
Email : ecoles@emccfrance.org

Avec la mise au point de l’EQA, l’EMCC International, en collaboration avec l’EMCC France, a depuis le départ eu le souci de s’inscrire dans la dynamique d’harmonisation de l’enseignement universitaire sur l’ensemble du continent européen, selon les préconisations faites au cours de la conférence européenne à Bologne, en 1999.

Il est important de noter que le niveau «master» correspond à un master universitaire (ou encore à un DESS dans l’ancienne nomenclature).

«Praticien sénior» serait ainsi au niveau d’un «Bachelor» ou encore niveau licence.

Il devient ainsi possible, avec cette accréditation, d’avoir un même niveau d’enseignement à travers toute l’Europe.

En même temps, l’EQA ne se veut pas être une accréditation uniquement universitaire.

Les écoles avec des programmes pratiques, concrets, non-universitaires sont tout autant invitées à présenter l’EQA. Ce n’est donc pas un processus exclusif, mais c’est une logique inclusive, sur le modèle de la validation des acquis de l’expérience VAE.

En Europe, plus de 70 programmes ont été accrédités EQA.
En France, vous retrouverez les programmes ayant obtenu l’EQA dans la rubrique Ecoles / Programmes labellisés

Attention à ne pas confondre :

  • D’une part, la labellisation d’un programme de formation qui a été labellisé par l’EMCC selon le processus EQA (European Quality Award), indiquant par là qu’il s’agit d’un programme de formation de qualité.
  • Et d’autre part, l’accréditation individuelle d’un(e) coach professionnel(le), d’un(e) superviseur, processus de reconnaissance par les pairs de la qualité de sa pratique (EIA ou European Individual Accreditation, ESIA ou European Supervisor Accreditation). Le titre même indique que l’on parle de la pratique individuelle (ce qui implique une certaine expérience) du Coach.  Le processus EIA est un processus rigoureux (revue de dossier + interview par des assesseurs spécialement formés) qui s’attache à évaluer trois aspects : les compétences, la posture et la démarche du Coach dans sa pratique.

Il n’y a donc pas d’accréditation individuelle automatique pour quelqu’un qui est certifié par un programme labellisé EQA. Il s’agit bien de deux choses complémentaires.

Par ailleurs, nous rappelons qu’un coach professionnel est quelqu’un(e) qui est non seulement bien formé(e) et qui peut justifier d’une pratique, mais aussi qui est supervisé(e), qui continue à se former, qui adhère à un code de déontologie et qui, surtout, est capable d’avoir une vraie réflexion sur sa pratique pour la faire évoluer en fonction de ses apprentissages. L’accréditation individuelle EIA s’attache à vérifier ces points. En cela, elle est un véritable “parcours de professionalisation” postérieur à la période de formation.

En revanche, le dossier d’accréditation individuelle EIA à remplir est allégé en ce qui concerne les personnes certifiées par un programme de formation EQA, reconnaissant ainsi la qualité de la formation suivie et donc des compétences acquises.

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